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家庭、朋友和支持

学校中的性别多样性活动和性别包容

Louise D.

我们之前已经谈到了教师如何在学校帮助变性学生。这篇文章将更加广泛,并将包括学校氛围和学校内普遍的性别包容。这将包括下至性别认同政策制定层面的信息。

如果我们要为所有来自少数群体(不仅仅是与性别有关的群体)的儿童培养安全和支持性的环境,不管是什么类型的群体,都必须从学校层面开始,甚至在小学之前。所有教职员工都必须积极树立接受、正常化、尊重和包容的理想。有太多的学生仅仅因为属于某个特定群体而经常在学校受到人身骚扰。

学校开始的一个好地方是提供诸如性别认同、性别包容、性取向等方面的定义。制定有关浴室和更衣室使用的官方政策,家长可以在孩子入学前查阅。

在这个层面上,一项有价值的政策是,如果孩子出现变性或以其他方式与他们的性别认同作斗争,可以向家庭提供资源。特别是当父母不确定如何处理这种情况,也不确定什么对他们的孩子是最好的。

如果学校不确定如何开始这种气候变化,有一些机构可以为学校和工作人员提供指导和培训。性别表达也是一个很好的基础,通过它可以教孩子们了解他们的个人偏见,如何意识到这些偏见,以及如何管理这些偏见,使它们不会变成歧视行为。

这个平台也可以用来解决与性别规范有关的问题媒体形象,这些形象可能也会让顺性别的学生感到不舒服。变性人不是唯一与性别规范的极端例子作斗争的群体,这已不是什么秘密。

改变学校氛围的关键角色

学校领导

任何需要对学校进行的改变都必须由学校领导做出示范。他们为其他教职员工的行为定下了基调和期望。如果有关语言使用、平等和整体性别包容的政策已经发布,学校领导应该已经在遵循这些政策,而实施应该基于学校领导所示范的内容。

另外,考虑你的招聘和就业政策在性别方面的规定。你是否有针对性别的政策和性别包容的政策?如果没有,你打算如何去解决这个问题?

学校领导应充分了解性别多样性以及如何保护变性儿童和变性青年的福祉。他们最好与全国变性平等中心和人权运动等实体建立密切关系,因此他们应该清楚地了解与支持变性青年以及在其学校就读的LGBT+青年有关的做法和规范。

学校行政人员

行政部门通常是公众和学校之间的中间人。如果学校的目标是具有包容性,并希望实施支持跨性别权利的政策和行为,那么行政人员将成为与公众互动的关键角色。

因此,他们也会在更广泛的层面上为教师和学生树立良好的行为榜样,并使之正常化。还应制定政策,规定行政人员应如何应对来自家长的负面言论和偏见。

教师

教师是在学生群体中执行政策和行为的主要驱动力。如果政策禁止歧视,但教师不执行这些政策,那也没有什么区别。学校的教师是学校其他工作人员和学生群体之间的直接联系。因此,学校领导对员工的示范,教师对学生的示范。

教师也将是负责向学生教授课程的人。教师将检查学生是否理解性别认同,是否接受他们周围的性别多元化青年以及他们在光谱中的位置。如果学生在这方面有困难,教师需要配备资源来帮助学生克服这些困难。

教师也将是在课堂上实施性别多样化活动的人,并确保避免性别化的语言和活动。他们还将确保任何变性人和性别不一致的学生能够在课堂上自如地表达他们的性别认同。在性别包容的学校里,性别多样性应该是一个可以讨论的安全话题。

教师负责设计课堂材料,并确保这些材料适合于学生的年龄段。小学教师是奠定高中教师基础的人,因此,在所有学校层面实施性别多样性和包容性非常重要。

父母

家长往往是最难加入到政策制定和变化中的群体。如果一所学校从一开始就有性别包容的政策,那么家长就可以做出明智的决定,这是否是他们为孩子想要的学校氛围。然而,当学生已经入学并在班级里安顿下来后,气候的改变和新政策的实施就会很困难,当家长不同意改变时,他们会变得很沮丧。

不幸的是,总有一些家长反对青少年的性别表达,不希望他们的孩子在性别多元化的学校里学习。有时,学校将需要坚持自己的立场。

也许尝试和打击这种情况的一个好方法是向家长提供培训,让他们了解学生中的性别认同和性别多样性意味着什么,以及它可能对他们的双性恋孩子产生怎样的影响。并非所有的家长都会对此持开放态度,但可能有一些家长会被动摇。归根结底,家长只关心他们孩子的安全,以及他们的孩子是否被保护免受负面影响。如果学校成功地解决了这个问题,那么他们应该能够说服一些家长。

相反,也会有一些家长受到性别认同问题的影响,希望学校能让他们的孩子不会因为父母的性别认同而受到嘲笑。家长们也可能处于不同性别的关系中,希望他们的孩子能体验到正常的学校生活,不被歧视所破坏。

学生

最后一个对性别认同表达和学校氛围有影响的群体是学生自己。他们如何对待班上的变性学生,如何看待不同性别的孩子,他们对性别认同的理解都取决于他们所接触的行为。社会、媒体、他们的父母、他们的大家庭、老师、其他孩子,这些都会影响孩子的行为方式。

思想和价值观往往是在小学阶段形成的,但高中保持性别多样性和对性别多样化儿童的包容仍然很重要。高中阶段的歧视可能会变得更加激烈,实际上会变成暴力。这就是为什么严格和绝对地执行反歧视政策是非常重要的。

虽然不能指望学校控制学生在校外的行为,但可以指望学校确保性别多样化的青年在学校环境中安全和快乐。

学校还需要了解如何处理关于性别的宗教和文化观点,以及这对学生群体的影响。在可能违背保守文化和宗教习俗的性别表达方面,需要在宗教和文化言论自由之间找到一个平衡。我们需要确保没有人的权利受到侵犯,而这说起来容易做起来难。

使性别多元化的学生正常化

也许在学生中实现性别多样性正常化的第一步,也是最重要的一步,就是放弃学校里大多数东西的性别化做法,尤其是小学。将男孩和女孩分组,或将学生排成一排,将男孩和女孩分开,这种做法在成长阶段特别有问题。

此外,我们需要教授性别中立的语言。提及两种性别或相反的性别会造成对性别的二元期望,并会损害课堂上保持的性别平等程度。

重要的是,工作人员自己不要落入偏见的陷阱。人们可能普遍认为,双性恋的男学生会对性别认同和性别多样性等问题最挑剔,通过这种信念,他们可能会忽视双性恋的女学生,甚至其他性别多样化的学生,他们也可能成为歧视的原因。

做好性别包容的学校

这样一所学校需要做好的主要事情之一是平等部分。对于许多性别包容和性别多样性的倡导者来说,与双性恋学生相比,对变性学生应如何对待有一定的期待。

事情的真相是,如果我们的目标是平等,我们必须努力争取全面平等的待遇。机会、权利、期望、学术成就、体育成就和参与,所有这些都必须是平等的。对变性学生或非二元学生与对双性恋学生是一样的。

如果我们要使性别表达正常化,那么性别多元化的青年或性别扩张的孩子就不应该享受特殊待遇。这很可能会增加这些孩子遭受歧视和欺凌的风险,原因完全不同。

在政策制定的帮助下,像浴室规则和更衣室的使用需要标准化,一旦完成,就会被视为正常。如果变性学生需要荷尔蒙治疗或手术,就会像对待其他学生的药物或手术要求一样对待。学校对如何在课堂上用药,以及当学生从手术中恢复时如何管理学校工作和家庭作业都有相应的政策。

这些事情确实应该与其他学生的情况没有什么不同。这些治疗在医学上是必要的,就像切除阑尾、肾脏移植或年轻人中的糖尿病管理一样。

学校氛围的影响

我们在学校度过了大部分成长期,所以当然,我们在学校学到的东西和学校的整体氛围塑造了我们的个性和未来的重要部分,这是合乎逻辑的。

如果我们能够解决与指定的性别期望、性别多样性等有关的问题氛围,更不用说更广泛的个性和学生身份方面的问题,那么我们肯定是朝着正确的方向迈出了一步?我们需要在学龄儿童中培养对他人福祉的关注。

我们需要创造一个环境,让交叉身份成为年轻儿童和青少年令人兴奋和创新的经历。创造一个环境,让变性人和性别不符的学生只是日常生活的另一部分,这是我们真正需要的目标。

在学校课程中纳入性别谱系

在课程中纳入变性人的叙述和其他有关性别多样性和性别认同的学习内容,对促进学生群体的理解和正常化至关重要。如果孩子们从小就明白生物性别不是衡量性别认同的准确方法,那么他们就更有可能更接受同学的性别认同。

我们今天在社会上面临的最大问题之一是对跨性别和性别非二元表达方式缺乏了解,包括认为性别表达方式只适用于跨性别学生,这根本不准确。解决这个问题的唯一方法是教孩子们了解这类事情的真相。以和谐和支持的方式将变性人群体带入学校社区。

外部职业发展培训

对学校来说,最好是聘请外部专业发展培训师来帮助他们成功地启动和维持这个过程。这些人经过培训,通常是在心理学或相关领域,并能帮助实施变革。

他们可以帮助工作人员识别、确认和理解歧视行为,以及如何处理这种行为。他们还可以帮助对工作人员,甚至是学生群体进行有关变性和性别多样化问题的心理教育。

他们还可以帮助培训学校的工作人员和辅导员如何指导变性学生完成他们的性别表达之旅,并可能在过渡期间提供支持。

可能还需要对人们进行培训,了解性别认同对每个人意味着什么。它是如何与性别包容性、性别体现和性别不一致的身份相关的。这也将包括顺性别的儿童。性别认同作为一个整体应该被正常化,有一个专业人员来帮助实施这些对性别认同的理解是非常有价值的。

他们可以帮助解决性别隔离的空间。这将包括更衣室、浴室、运动等。还可以帮助重新审视学校记录的保存方式,以及这些记录中如何记录学生的身份。

此外,这些专业人员可以解答家长的关切和问题,消除学校人员的一些压力,并从专业角度解决学生群体中的性别多样性问题。

当教师制定课堂上使用的活动时,这些专业人员可以帮助保持这些材料与年龄相适应。他们还可以以一对一的方式帮助教师和学生解决问题。

关于学校中性别多样性的结论思考

我们知道,这篇文章对学校层面的这种变化的轨迹非常乐观。事实上,要在学校层面实现性别多样性和性别认同问题的正常化,可能还需要几十年的时间。

在这一点上,我们仍然无法确保学校中双性恋学生的福祉,因为歧视和欺凌在一些不同的少数群体甚至是多数群体的异类身上比比皆是。目前,似乎还没有立即急于解决变性人的困境。

虽然如此,我们仍然希望至少有少数学校能尽早将此作为其优先事项。我们已经发现,一些学校正在实施与性别多样性有关的政策,保护学生以变性人的身份听课。还有少数几个州正在把变性儿童的安全问题作为优先事项,因此这些州的学校里正在实施对变性儿童的保护规则。

一个人的性别认同和理解变性人身体的问题是可以在学校层面上安全解决的,只要相关人员配备了适当的工具和资源。例如,我们如何向一个八岁的孩子解释出生时分配的性别与性别不符的身份的概念?这就是我们在制定学校层面的政策时需要回答的问题。

在创建课程等时,我们需要关注最近研究的关键结果,以指导我们的正确方向,为此,学校可能需要一个地方或一些人的专业指导,这些人专门研究关于性别认同、性别不成形的做法和性别多样性的适龄语言。

目前,超过一半的性别认同扩展型学生报告在学校持续受到身体骚扰。这反映了社会对性别多样性的普遍看法。媒体是如何描绘性别认同的?父母在家里是如何教育他们的孩子关于性别多样性的?父母是否对性别多样性有足够的了解,以充分指导他们的孩子通过这种未知的领域?在大多数情况下,这些关于性别问题的问题的答案是令人担忧的。

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